自去年9月份以來,，隆德縣著眼教研之困,，回應教研之需,，聚焦新課標理念,，各學校每周利用半天時間，開展了以數(shù)智賦能“學科半日教研”為主題的系列活動,。教研活動涵蓋語文,、數(shù)學、英語,、地理等多個學科,，覆蓋隆德縣所有學校的不同年級，匯聚全校各學科教師,，借助前沿數(shù)智工具與理念,，向教學研究要質(zhì)量，向高效課堂要方向,，為提高育人質(zhì)量,、推動教育創(chuàng)新發(fā)展注入新動力。

課堂上,，隆德一小英語老師何雯逐一拼讀字母,，幫助學生快速掌握單詞的發(fā)音和拼寫；對話重復練習中鼓勵學生放出聲音,、大膽開口,，勇于跟同伴交流、與老師互動,，鍛煉并激發(fā)學生口語表達能力,；鞏固提升環(huán)節(jié)巧妙運用情境教學法，一段音畫同步視頻瞬間將學生帶入真切的場景,。整個課堂氣氛活躍,，學生們積極參與，踴躍發(fā)言,。何雯的課堂內(nèi)容同步被AI智能平臺提取并形成匯總報告,，各學科教師課后結(jié)合智能數(shù)據(jù)分析，針對示范課的教學目標,、內(nèi)容,、方法,、過程及效果等評課議課，交流探討,。教師們集思廣益,、各抒己見，既肯定優(yōu)點,，又提出建議,。討論的過程，不僅達到了思維碰撞的目的,，而且有利于共同進步,。“這是我們的‘一問一化兩課’教研模式，即以問題為導向,，找差距錨靶向,；以信息化為依托，推廣AI數(shù)智賦能運用,；以課堂為主陣地,，形成評課議課標準，不但提升了教師的教學能力,，還促進了專業(yè)的成長,，更能提高學生參與度。”英語教研組組長蘇永霞說,。

隆德二中王靚老師的數(shù)學課通過動畫演示,，將復雜的概念直觀地呈現(xiàn)給學生，激發(fā)學生的邏輯思維能力和學習興趣,。課堂上,，AI智能平臺實時記錄了學生的參與度和互動情況。隨后,，王靚將AI分析出的課堂知識報告一一呈現(xiàn)給各科老師,，大家相互評議、深入討論,。數(shù)據(jù)顯示,，本節(jié)課內(nèi)容設(shè)計合理性達到89.7%，學生的思維活躍度達到92.3%,，互動問答環(huán)節(jié)參與度達到了95.4%,。教師們普遍認為，AI智能平臺為教學提供了精準反饋,，尤其是準確掌握了學生的學習需求和興趣點，更有助于優(yōu)化教學策略,。隆德二中副校長曹銀軍說：“我們重點圍繞AI課堂智屏系統(tǒng)在數(shù)學,、地理等學科分析中提供的優(yōu)點,、提出的不足及相應的改進舉措等探討其對教學變革的推動作用，為培養(yǎng)適應未來社會需求的創(chuàng)新人才開拓全新思路,。”

數(shù)智賦能“學科半日教研”在隆德縣蔚然成風,，從各校各年級所舉辦的不同活動中，形成了各自的特色和亮點,。目前,，“學科半日教研”開展將近半年時間，這種憑借AI智能平臺找問題尋根源錨靶向提質(zhì)效的新模式,，展現(xiàn)了隆德縣以研促教,、以研興教的實際成果及數(shù)據(jù)驅(qū)動教學改進的潛力所在。通過名師引領(lǐng),、觀課議課,、專家講座、教學案例分享等,，不僅實現(xiàn)了資源共享,、優(yōu)勢互補，提高了教師課堂教學能力和研究教學能力,，而且進一步明確了教學方向,，掌握了教學策略，提升了學生的學習能力,。（記者：毛小勤  見習記者：潘 輝）