2024年8月,，楊雨昕以第十四批福建援寧專(zhuān)技人才的身份來(lái)到彭陽(yáng)縣第三中學(xué)，開(kāi)始支教志愿“接力”,。“我非常想來(lái)寧夏,，申請(qǐng)了兩年，在2024年來(lái)到了彭陽(yáng),。”楊雨昕說(shuō),。

楊雨昕擔(dān)任高一年級(jí)歷史老師后，為了讓學(xué)生更好地掌握這門(mén)課,，他潛心研究課程,，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)方法,。在課堂上,，他常用生動(dòng)的比喻和故事把歷史知識(shí)講得活靈活現(xiàn)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模擬考古研究,、活字印刷術(shù)等歷史學(xué)科體驗(yàn),，不斷強(qiáng)化學(xué)生的歷史沉浸感和體驗(yàn)感，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,。

楊雨昕積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)搜集史料,，通過(guò)對(duì)比和分析得出自己的判斷。2024年10月,，他帶領(lǐng)學(xué)生參加北京師范大學(xué)歷史學(xué)院主辦的少年歷史論壇活動(dòng),，在活動(dòng)中,，學(xué)生基于參觀(guān)彭陽(yáng)博物館等博物館的感受，利用相關(guān)書(shū)籍,、刊物,、文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，在老師的幫助下選題并完成論文的撰寫(xiě),，經(jīng)過(guò)修改后成文。評(píng)審過(guò)關(guān)后,，參加全國(guó)學(xué)生歷史論壇,。“目前，我們已收到彭陽(yáng)一中,、彭陽(yáng)五中趙俊昊,、陳思瑤、賈昊堯的論文,，并修改上交,，讓孩子們自己動(dòng)手，可以對(duì)歷史有更深的理解,。”楊雨昕說(shuō),。

“在課堂之外，楊老師還將自己的教學(xué)科研成果帶到了彭陽(yáng)三中,，掛牌成立援寧名師工作室,，給學(xué)校的教研活動(dòng)帶來(lái)了新鮮的理念和觀(guān)點(diǎn)。”彭陽(yáng)縣第三中學(xué)校長(zhǎng)韓占珍說(shuō),。為了引進(jìn)廈門(mén)的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,，楊雨昕組織建設(shè)了廈門(mén)援寧名師工作室教育資源網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)，上傳了英語(yǔ),、歷史,、地理學(xué)科的相關(guān)課件、習(xí)題,、視頻,、教案等，真正做到讓援寧支教工作帶進(jìn)來(lái),、留得住,。

“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì),，東西部協(xié)作是黨中央作出的重大決策部署,，能夠?yàn)閮身?xiàng)工作服務(wù)，是我教育生涯最寶貴的財(cái)富,。有機(jī)會(huì)的話(huà),，我還想申請(qǐng)?jiān)僦Ы桃荒?，將我們?cè)趶B門(mén)的所見(jiàn)所學(xué)所聞毫無(wú)保留地傳遞給孩子們,，留下山海人民守望相助的情誼,，讓援寧工作更加有溫度有力量。”楊雨昕說(shuō),。（記者：楊雅倩）